Författare: Maria Glawe Sida 5 av 11

Så roligt det var att träffa er och dela något som är viktigt för oss alla, det vill säga bra studiestrategier. Vi har utvärderat och kommit fram till många bra saker om vårt samarbete, bland annat att det var roligt och viktigt att lära sig om effektiva studiestrategier och förmedla studietipsen vidare till er. Vi tycker det är bra att börja arbeta med studiestrategier tidigt och göra det genom hela skolgången.

Under presentationerna fick ni ta del av följande studiestrategier:

• Läsinspiration och lässtrategier, bland annat Läsfixarna
• Olika minnestekniker
• Så kan du använda digitala lärresurser, bland annat quizlet och memrise
• Repetitionmetoder
• Motivation – rätt inställning och drivkraft
• Varför du ska nyttja läxhjälp
• Datorn – ditt bästa hjälpmedel i skolan
• Att lära på internet och de fyra farorna
• Hantera stress i skolarbetet
• Källkritik

Det var kul att både ha kontakt inför workshopen via vår blogg och att få genomföra presentationerna samt att träffas igen efter lovet. När skolarbete är ”på riktigt” blir det meningsfullt och lärorikt. Vi är så klart nyfikna vad ni tycker om besöket på SSG och hur ni arbetat vidare med studiestrategier på er skola. Skriv gärna en hälsning till oss!

Bästa hälsningar

Maria och eleverna från SSG

Klicka på länkarna för att läsa vad tidningarna har skrivit om vårt gemensamma arbete:

Gymnasieelever tipsade fjärdeklassare om studieteknik – Trelleborgs Allehanda

Studieteknik i fokus när eleverna fick agera mentorer – 24 Trelleborg

Lära för livet – Grundskolan mötte gymnasiet – Trelleborgs kommun

Vi ska snart påbörja nya Real Case-uppdrag och i samband med dessa uppdrag ska vi, i vanlig ordning, hålla läslusten och läsutvecklingen vid liv. Denna gång får ni välja böcker inom tema framtidsskildringar.

Ett besök i skolbiblioteket i Världsklass

Besök vårt skolbibliotek i världsklass i dag! Där får ni bra vägledning av Magdalena eller Sten i valet av bok. Jag ger också några lästips; se kommentarer. Fyll gärna på med fler boktips till varandra. Ni kan också besöka stadsbiblioteket eller ett bibliotek i närheten där ni bor.

Vilka böcker väljer ni?

Meddela vilken bok ni valt genom att lämna en kommentar i blogginlägget. Utgå från följande punkter när ni skriver kommentar:

1. Titel och författare.
2. Varför valde du just den boken?
3. Vilka förväntningar har du på boken?

Skriv gärna något mer som du tänker på…

Nästa vecka planerar vi tillsammans

Nästa vecka ska vi planera hur vi ska arbeta med boken. Ni får ge synpunkter på upplägg och vara med och planera utifrån kunskapskraven och det centrala innehållet i kursen. Hör av er om ni har frågor.

Ha det bra!
Hälsningar
Maria

“Vi har bara en planet. Vi har ingen annanstans att ta vägen. Om vi använder vår kreativitet på rätt sätt behöver vi ingen annanstans. Om vi tar hand om vår planet och varandra finns allt vi behöver precis här.” (Sir Ken Robinson – Brittisk författare och föreläsare som förespråkar mer kreativitet i utbildningen för ungdomar.)

Vad tänker du? Vad drömmer du om? Vad vill du ändra på? Det kanske gäller miljö, politik, gemenskap, kärlek eller… Dela med dig av dina tankar om vår tid och var med i skapandet av e-boken Tankar om vår tid – av 100 unga. Uppgiften är en inledning till vårt arbete med nya Real Case inom hållbar utveckling och de globala målen. Hur kan vi leva hållbart och samtidigt bidra till en bättre värld? Vad vill och kan du göra för att förändra världen till det bättre? Vad vill du avstå från att göra? 

Vad väljer du att göra?

Du kan dela dina tankar på många sätt. Skriv en text (max 2 500 tecken), rita en tecknad serie (max fem sidor) eller spela in en film (max två minuter). Boken, som kommer att bestå av 100 utvalda bidrag, presenteras i Almedalen under politikerveckan i juli – valåret 2018. Sista dag att skicka in är den 3/12. Mer information finns här: http://läslov.se/tankar-om-var-tid/

Hur kan du hämta inspiration och vad ska du lära och utveckla?

Kika in vårt Google Classroom så finns förslag på material; både texter och filmklipp. Det finns också information om vilka kunskapskrav som är aktuella.

Internets fallgropar

Under veckan har vi utforskat möjligheterna med internet, men också tagit reda på mer om fallgroparna. Vi har lärt oss mer om hur vi kan skydda oss från människor som vill oss illa på internet.  (Texten vi läst  finns i Google Classroom.) Vi samtalade om näthat, nätfiskare, kontokapning, grooming, mobbning och BRIS. I Exit ticket framgår att ni tillägnat er ny kunskap ( ni fick reflektera utifrån frågan; vad visste jag om det här när jag kom till lektionen och vad vet jag när jag lämnar lektionen?)

(Nät)mobbning

Just nu befinner vi oss mitt i läsäventyret tillsammans. Boken vi läser (”Gilla hata horan” av Johanna Nilsson) skapar känslomässiga reaktioner och öppnar upp för rika samtal varje gång vi ses. Vi är några sidor ifrån att mobbningen på Internet ska börja, eller har den kanske redan börjat?

I veckan samtalade vi om Leonard och hans pojkvän Fredrik som bjuder alkohol på sina elever som går i nian (!). Vi samtalade också om onda och goda handlingar utifrån diskussionen om Hitler som förs i boken.  Vi pratade om den ”klassiska” mobbningen, men också om nätmobbningen som breder ut sig mer och mer…

#metoo 

Efter högläsningen samtalade vi om #metoo. I boken utsätts Jonna för sexuella trakasserier av Robin  (skolans populära kille) under en fest. I boken står det: ”Han lirkar in ett finger mellan två knappar bak i ryggen”. Jag rycker till. /…/ Han klämmer på mitt ena bröst. Jag ryggar bakåt och försöker krångla mig ur hans grepp. Jag kommer inte loss.”

Efter trakasserierna mot Jonna kränker dessutom Robin en av lärarna. Jonna vill  gå hem, men det vill inte Gloria. Hon vill också dansa med Robin. När Jonna berättar att Robin tafsar svarar Gloria: ”Det gör alla killar. De är sådana. Man får stå ut.” Jonna svarar; ”jag vill inte”. Gloria skriker; ”men stick då”. Jonna går. Det skrattas bakom hennes rygg. Hon hör ord som; ”överkänslig, böganhängare, lesbisk, Lebb-Jonna, hora.” I boken läser vi; ”Jag går, går, går. /…/ Jag måste ringa mamma. Jag rotar runt i tygkassen, får inte fatt i mobilen, börjar grina”…

Lär dig att planera ditt arbete och följa lärandeprocessen

I dag har vi samtalat om hur viktigt det är att kunna planera sitt arbete på ett bra och tydligt sätt utifrån en instruktion. Planeringen just nu handlar om skolarbetet, men kunskaperna du tillägnar dig är också användbara  i arbetslivet och i samband med vidare studier. När vi läste boken A i alla ämnen gjorde ni samma sak; dvs, planerade in hur ni skulle få jobbet gjort i tid och vilka strategier ni skulle använda för att få ut så mycket som möjligt av läsningen (lässtrategier, loggbok och samtal).

”För att lyckas i arbetslivet blir muntliga presentationer allt viktigare” säger Inger Lindstedt, professor i medie- och kommunikationsvetenskap vid Malmö högskola. Min uppgift är att utmana och ge er möjlighet att utveckla förmågan att hålla muntliga presentationer och därmed bli bra rustade för framtiden. Vi lägger extra tid på förarbete och övning så att presentationerna för er, åk 4 och 7 blir så bra som möjligt. Steg 1 i processen är att ta reda på vilka önskemål åk 4 och 7 lämnat till oss och därefter välja det område som intresserar dig mest. Kommunicera med eleverna! 🙂

Klicka på länkarna för att snabbt komma till breven vi skrev till eleverna på Bäckaskolan och Väståkraskolan.

Fortsättning följer…

I dag har vi påbörjat boksamtalen som pågår under onsdagen, torsdagen och fredagen. Ni ska vara förberedda inför samtalet genom att ha läst igenom era läsloggar i förväg. Tanken är att vi ska förhålla oss kritiska och reflekterande till boken vi läst samtidigt som vi lyfter fram goda studietips och olika läsupplevelser. Ni får dela tankar med varandra, argumentera, reda ut saker, kritiskt granska och ställa frågor till varandra. Använd frågorna som dykt upp under läsningens gång för att få fram rika samtal.

Vi har samtalat om Vygotskij och den ”närmaste utvecklingszonen” i samband med frågan varför vi har boksamtal (förutom att det står samtal och diskussion i kunskapskraven). Han menar att det är i samtalet som det språk- och kunskapsutvecklande arbetet sker. Vi lär oss använda lässtrategier tillsammans för att så småningom utvecklas till självständiga och goda läsare.

Det ska bli intressant och roligt att lyssna på olika läsupplevelser och få diskutera boken tillsammans med er! 🙂

Noveller från Trelleborg sticker ut

Just nu sitter jag på tåget mot bokmässan i Göteborg. Noveller från Trelleborg fick så klart hänga med på resan; det är ju årets bok och måste synas på bokmässan 2017!

Dessutom har jag packat ner A i alla ämnen och vill gärna bokprata med er från Göteborg. Läs vidare i boken och dela med er av lässtunden till varandra och våra läsare genom att blogga! Vi läser samma bok, men befinner oss på olika platser, vilket är kul! Visst är det fantastiskt att alla har en egen dator, en egen bok, en gemensam digital mötesplats; vår blogg, som ger oss möjligheter att arbeta kreativt, flexibelt och tillgängligt. 🙂

Det är jätteroligt att alla gillar A i alla ämnen; att ni lär er hur effektiva lärstrategier gör skillnad när ni ska lära och utvecklas. Dessutom är det bra att ni utvecklar förmågan att läsa kritiskt. Jag har uppmärksammat att ni håller med Raman i vissa avseenden, men inte i allt. Ni läser med en kritisk blick. Bra där!

På sidan 130 skriver Mehrzad en viktig sak som tål att upprepas. Var inte rädd för att misslyckas! Välj inte det enkla före det svåra. Våga ta ut svängarna och se hur långt du kan nå. Var beredd på motgångar som du lär dig av. Hårt arbete, motgångar och misstag hör till förändring och utveckling.

Trevlig lässtund så hörs vi snart igen! 🙂

Maria

Så kul att följa läsprocessen i era läsloggar! Boken har verkligen fängslat och fått fart på läsengagemanget. Många av er är cirka halvvägs och några har läst ut boken. Så är det för att ni börjat läsa boken vid olika tillfällen. Det som förenar är att alla har två veckor på sig (från det ni började läsa) att läsa ut boken och har gjort en egen planering av lästillfällena i läsloggen. Jag föredrar exempelvis att läsa en stund varje dag, men det som passar mig behöver inte passa bra för dig/er. Det viktigaste är att det finns en läsplan som ni följer och att ni håller deadline. Läs min respons i era läsloggar.

Nu till din skrivutmaning som går ut på att skriva en kort, men kärnfull argumenterande text. Tanken är att du ska övertyga våra läsare att ge boken A i alla ämnen en chans! I Classroom finns min genomgång och skiss från tavlan; i boken ”Världens kortaste handbok i svenska”, som vi använder i kursen, finns tips och trix. Önskar ni mer input finns det ett filmklipp i Classroom samt checklistan för argumenterande text här på bloggen.

Skriv i Google Drive (använd digitala hjälpmedel i din dator om det behövs), läs, granska, få respons på din text, gör förbättringar och posta sedan din text som en kommentar till detta inlägg. Tänk på etos, logos och patos, struktur och viktiga sambandsord; se Classroom.

Hej Christina!

Hur har du det? Vi är elever från olika grupper som läser svenska med Maria Glawe. Vi har läst din bok, “Är det någon där?” och tycker den är spännande och en bra ungdomsbok. Vi har läst högt tillsammans och skrivit läslogg, därefter samtalade vi om boken och letade efter nya ord. Nu skriver vi ett brev tillsammans till dig.

Boken är viktig för ungdomar så att vi kan lära oss hur vi ska vara på internet och hur vi ska vara försiktiga med våra datorer. Vi vill gärna att du berättar varför du skrev berättelsen om Tea och om det hänt på riktigt? Vi vet att det händer på riktigt, därför är det viktigt att läsa och samtala om det i skolan. Vi lär oss mycket när vi samtalar med varandra.

Vi undrar varför du slutade arbeta som journalist och började skriva böcker istället?

Maria har berättat att du varit på vår skola förra året. Vi undrar om du vill komma tillbaka och träffa oss? Det skulle vara jätteroligt.

Vi hoppas vi hörs snart!

Med vänliga hälsningar

Mohammed, Hassan, Fadi, David, Lula och Mahasen 

Maria hälsar också! 🙂

Vad gör jag som läsare?

I dag ska vi fortsätta läsa högt tillsammans och samtala om innehållet i boken, därefter ska vi skriva den första läsloggen tillsammans. Vi utgår från fyra ”Jag undrar-frågor” som finns i Classroom. Därefter ska vi uppmärksamma läsprocessen och samtala om vad som sker när vi läser. Vad är en läsprocess? Vad gör jag som läsare? I morgon (fredag) ska vi samtala i grupp och parvis utifrån era läsloggar. Det ska bli spännande!