Tårta och Workshop med Christina Wahldén – Författarbesök

Hur arbetar en författare? Finns personerna i böckerna på riktigt? Vad kommer nästa bok att handla om?

Så var det äntligen dags för författaren Christina Wahldén att besöka Söderslättsgymnasiet. Under flera veckor har vi läst, samtalat och bearbetat hennes böcker på olika sätt. Förmiddagen började med att Christina berättade om sitt författarskap och ni  fick ställa frågor som skrivits ner inför besöket. Det blev ett möte med stor inlevelse och härlig stämning! 🙂

Vidare hade vi workshop – Skriv en ”saga” utifrån bilder tillsammans med Christina. Hon inledde med att ge er värdefulla skrivtips för att komma igång. Hur man kan tänka kring exempelvis personer, miljö och handling. Vi hade i förväg tryckt upp bilder ur hennes bok Du är modigast och utifrån bilderna fick ni välja vilka bilder som skulle ingå storyn.

Författarbesök där ni får vara med och skapa är värdefullt! Ni får inspiration för eget skapande och samtidigt inblick i hur det är att arbeta som författare.

Tack Christina för en riktigt härlig förmiddag! Vi kompletterar med några frågor från elever som varit med i läsprojektet, men som inte hade möjlighet att vara med under besöket. Vi hoppas att du läser vår blogg och vill svara på frågorna. 🙂

Real Case – Elever möter entreprenören och författaren Fredrik Hansson för att utforska skrivandets hantverk

Real Case lyfter fram verklighetsnära lärande, vilket är ett måste i dagens föränderliga samhälle. Lärmiljön ger er möjlighet att lära och utveckla viktiga förmågor som behövs för vidare studier, i arbetslivet och i samhällslivet exempelvis att omsätta idéer till handling, tänka nytt och kreativt, ta risker och se möjligheter. Learning by doing är i fokus i en tillåtande miljö. I Real Case finns inga färdiga paket, istället är tänkande, kreativitet och nyskapande i fokus. Ni är medskapande, vilket betyder att ni förväntas vara aktiva i er egen lärandeprocess och ger samtidigt stöd åt varandras lärande.

I dag var det dags för er att möta entreprenören och  författaren Fredrik Hansson (från Trelleborg) som skrivit boken Osynlig makt. Inför författarbesöket har vi tillsammans fördjupat lärandet kring skrivandets hantverk med fokus på novellens kännetecken och uppbyggnad. Vidare har vi samtalat och analyserat karaktärer, miljö, stämning, budskap, tema, motiv m.m. i klassikern Ett halvt ark papperav Strindberg. Läs mer här.

Under författarbesöket fick ni värdefulla skrivtips för att komma igång med skrivandet. Tanken är att era noveller ska publiceras och göras tillgängliga för andra under vårterminen. Ni får på så sätt uppleva lärande som är ”på riktigt” och genom att använda och utveckla förmågor och kunskaper skapar ni också värde för andra elever. Vidare kommer vi att samarbeta med elever från grundskolan. Mer om det längre fram…

Några av Fredriks skrivråd: (inte citat)

  • Post it-lappar med tankar och idéer som kan flyttas runt på väggen (det ska vi använda oss av i klassrummet)
  • ”Show don’t tell”
  • Besök miljöerna där storyn utspelar sig och bli inspirerad
  • Använd alla sinnen i skapandeprocessen
  • Var uthållig och inse att skrivande är ett hårt och krävande arbete

Klicka här för att läsa mer; Att våga skriva och dela med sig.

Tack Fredrik för inspiration och värdefull input. Det ska bli jättespännande att fortsätta vår samarbete framöver! Vi delar vår arbetsprocess med dig, dels via bloggen och dels via vår gemensamma  logg i Google Drive.

 

1234

 

Vi fick boken signerad! 🙂  Till eleverna som studerar med Maria. Ska bli spännande att följa er! Fredrik Hansson

 

 

Studiebesök på Sodalicious

Studiebesök på  Sodalicious

Välj ekologisk läsk!

Innan vi åkte till studiebesöket provsmakade vi på två ekologiska läsk i klassrummet som var rabarber och citron läsk. De är skapade av Mattias Lindemann.

a

Grundaren Mattias Lindemann flyttade produktionen hem i somras från Tyskland till Trelleborg för att göra ekologisk läsk skriver Lina Campbell i artikeln Bubblande brygd bereds i Trelleborg publicerad i Trelleborgs allehanda den 13 juli 2016.  Detta är en av Sverige få ekologiska läskfabriker som ligger i Trelleborg säger författaren.

d

Mattias kan tillverka 500 – 600 flaskor läsk under en arbetsdag,  i och med han kan det har han lyckats leverera 4500 flaskor av den ekologiska drycken.

b

När jag kom till fabriken så kunde jag inte tänka mig som om  detta var en läskfabrik. Det var så litet hus och såg så gammalt ut. Denna fabrik har då varit ett gammalt slakteri som numera är en liten fabrik med läsktillverkning. Mattias sa att så här tydligt som vi såg det när han visade oss hur han gör läsk kan man inte se på en riktig fabrik. Eftersom det är mycket större där och det finns mycket mer maskiner som man använder för att skapa läsk.

 

efrc

Sedan fick jag som uppdrag att komma på en läsksmak som Mattias ska göra och då har jag frågat folk vad de tycker han ska göra för läsksmak. Det ska helst vara något som inte finns i vanliga fall för det hade varit lite spännande med nya smaker. Då sa de röda och svarta vinbär, krusbär, kiwi, plommon, persika, marabou, apelsin juice läsk, ananas, exotiska smaker, jordgubb och passionsfrukt. Då har jag en fråga till er där ute, vad tycker ni Mattias ska göra för smaker?

Jag tycker att ni ska välja ekologisk läsk för det första är dem goda, för de andra är där inte lika mycket tillsatser som i vanliga läsk. Det som är också bra med dem att de är inte så starka utan lagom. För i den vanliga läsken som t.ex. cola så är deras kolsyra väldigt stark så det svider i munnen sedan rapar man väldigt mycket och det kan jag tycka är lite jobbigt. Men så här kände jag inte när jag smakade den ekologiska läsken och det tyckte jag var jättebra. Därför tycker jag att ni ska välja ekologisk läsk från Sodalicious.

Avslutningsvis tycker jag att detta kommer bli jättespännande att få samarbeta med Mattias för att vi kommer få komma på olika smaker och sedan att få se hur han kommer utveckla sitt företag.

 

 

Världens bästa novell?

Förberedelse inför workshop med författare…

Syftet är att ni ska bli bättre på att läsa, förstå och analysera noveller. Dessutom ska ni lära er hur skapandets kraft får betydelse för såväl det egna lärandet och andras genom att lära sig skriva egna noveller som ska läsas och  tolkas av andra elever. I arbetet inkluderas tekniken och internet; hur det integreras på ett meningsfullt sätt för att ge stöd åt lärandet.

Vad är det som gör att August Strindbergs novell Ett halvt ark papper (1903) berör så många människor och är så populär? Vad tycker du om novellen?

Möte med innehållet och kunskapsutveckling

Vi närläste novellen tillsammans i grupp, packade upp texten gemensamt och tänkte högt kring texten inför varandra (jag modellerade först). Det finns mycket att upptäcka i novellens flera lager och det är en bra text att använda för att stärka förmågan att tänka abstrakt och dra slutsatser (läsa mellan raderna).

Vi arbetade med Ett halvt ark papper på webben, vilket fungerar som en digital lärresurs. Novellen är inläst på flera olika språk (ökad tillgänglighet) och det finns pedagogiska planeringar att inspireras av som uppmuntrar till skapande aktiviteter och möjligheter till digitalt lärande. Klassikern fick inleda ett större novellprojekt som vi arbetar med framöver.

I mötet med innehållet och samtalet fick ni fundera över vilka kunskaper ni har just nu gällande novellens uppbyggnad och vad ni kan tänkas behöva utforska mer framöver. Nästa byggsten är ett filmklipp via Youtube som skildrar novellens kännetecken och uppbyggnad, följt av analys utifrån litteraturvetenskapliga begrepp.

Allt annat viktigt och användbart för att fördjupa ditt lärande delas i vårt digitala klassrum!

 

img_4480

 

Real Case – Möte med entreprenören som driver Sodalicious

Real Case är ett samarbetsprojekt mellan arbetsgivare och studenter i syfte att stärka elevernas entreprenöriella lärande. Uppdraget hos Sodalicious som är en ekologisk läskfabrik går ut på att ni tillsammans med ägaren och entreprenören Mattias Lindemann ska ta fram en ny läsksmak inklusive marknadsföring och presentation.

Söderslättsgymnasiet fokuserar på samverkan skola/arbetsliv och rustar eleverna för framtida studier och arbete.  Syftet med uppdraget är, förutom att stärka den språkliga kompetensen, att bidra till att ni lär er tänka kreativt och omsätta idéer till praktik. Skolan vill också att ni ska vara ansvarstagande medborgare som tror på sin egen förmåga, vill samarbeta med andra och uppfylla era drömmar och mål. Vidare vill skolan bidra till ett livslångt lärande ( vision och uppdrag). Vidare lär ni er mer om ekologiska val och hållbar konsumtion.

”Att vara delaktig i ett real case hos ett företag hjälper dig att få kontakter i arbetslivet, få testa på saker på riktigt ute hos en arbetsgivare, vara delaktig i ett företags process när de exempelvis tar fram en ny produkt; i detta fallet att ta fram en ny läsksmak.” (trelleborg.se/ssa)

Just nu skriver ni texter i reportagestil och kommer inom kort blogga om uppdraget och dela upplevelserna med andra. Ni har fått möjlighet att utveckla förmågan att: läsa och återberätta digital text, bedöma materialet som samlats in, ställa frågor, dokumentera i bild och disponera text och bilder så att det blir tydligt för den som läser på bloggen. Ni utvecklar också förmågan att citera och referera  samt att tydligt skilja på egna och andras åsikter i reportaget.

Vidare kommer vi, under processens gång, kommunicera digitalt via Google Drive med ägaren Mattias. Ni kan ställa frågor, få stöd i arbetsprocessen samt dela och utveckla lärandet tillsammans.

 

img_4300

”Svåra sagor” – bakom kulisserna inför författarbesök

Den 25 november får ni möjlighet att träffa Christina Wahldén på Söderslättsgymnasiet!

Våldtäkt, hedersmord, sexuellt utsatthet på nätet, självmordstankar, svåra sjukdomstillstånd är några av Christina Wahldéns ”tunga” bokämnen som får uppmärksamhet i det läsande- och reflekterande rummet på SSG. I ett läsprojekt på Resurscentrum läser eleverna tre av hennes böcker på egen hand. Vi ägnar oss också åt högläsningsaktiviteter och fokus på läsförståelse, kritiskt tänkande och reflekterande samtal gällande boken Hej, snälla! Det är en lättläst bok om ett svårt ämne.

Låt oss prata om vad det innebär att vara medmänniska. Hur är en god respektive mindre god medmänniska? Kan vi vara goda medmänniskor på olika sätt?

Högläsning varvat med era frågor och behov av samtal kommer att vara i fokus, som alltid. När vi läser har vi hela känsloregistret påkopplat och genom modellering får ni möjlighet att se hur en aktiv läsare gör. Före högläsningen samtalar vi om bokens titel och därefter stort fokus på omslaget och bildens budskap; ”En bild säger mer än tusen ord”. Ni får gissa vem kvinnan på bilden är, vad det står på hennes skylt och vem som finns på hennes fotografi. Genom övningen kan ni få syn på hur mycket ”text” en bild innehåller. Vi lär oss tillsammans tyda bildens språk.

Därefter läser vi texten på bokens baksida och stannar upp för att reflektera kring följande ”Det sitter en ung, romsk kvinna på marken och tigger. När Mia skyndar förbi ser hon att kvinnan väntar barn. Men Mia ger henne ingenting. Varför gör hon inte det?” Ni skriver ner tankar som dyker upp; se kommentarer. Vidare läser vi första kapitlet, stannar upp vid nya ord och avslutar sedan med att fundera kring vad kommer att hända framöver när Mia valt att ge den unga kvinnan ett paket pannkakor. Vad kommer att hända framöver? Se kommentarerna. Nästa lektionstillfälle fortsätter högläsningen och samtalen…

Eftersom vi har tillgång till gränslöst lärande använder vi digitala lärresurser och Google Classroom. Vi samlar frågor; se bild som vi ska skicka digitalt till Christina inför författarbesöket. Vem vet kanske sammankopplas vi med andra elever som också läser Hej, snälla! 

Låt oss se vad vi finner när vi utforskar tillsammans…

 

img_4478

 

Vilken bok vill du skicka vidare?

Fokus på personliga läsupplevelser 

Estetisk läsning handlar om ditt personliga möte med boken du valt att läsa; hur du tolkar och förstår innehållet utifrån dina erfarenheter och förkunskaper. Genom skönlitteraturen lär du känna dig själv, dina medmänniskor och din omgivning. Vi har fokuserat på att lära känna karaktärerna i böckerna och hur de förändras. Läsningen pågår både i skolan och utanför och under läsningens gång arbetar vi med digitala läsloggar  i Google Classroom och boksamtal i par/grupp. 

Processen avslutas med en kreativ muntlig bokpresentation; Do it your way! som går ut på att du får välja hur du vill genomföra din presentation och planera för presentationen på ett genomtänkt sätt. Du får ett yttre ramverk att förhålla dig till (koppling till kunskapskraven), men det inre ”motivet” designades av dig. I stort sätt är det fritt fram att låta kreativiteten flöda…

Förförståelse och exempel är viktigt för att få en god start därför har vi tittat och lyssnat till några konkreta exempel (filmklipp) på hur man kan göra, samt samlat en lista med tips för att komma igång med uppgiften. Ni har tidigare fått vägledande respons på presentationer (Presentation av blogg och vlog), vilket möjliggör för er att gå vidare i lärandeprocessen och höja kvaliteten på bokpresentationerna.  Reflektion kring arbetsmetod, innehåll, process och resultat har gjorts genom Exit Tickets i slutet av varje arbetspass.

Syftet med uppgiften är att du ska läsa och och få en personlig läsupplevelse som delas med andra för att bidra till läslust. Win-win! Dessutom är syftet att stärka läsförståelsen och förmågan att sammanfatta, analysera och reflektera över det lästa. Ytterligare ett syfte är att stärka kreativt tänkande och förmågan att göra ”unika” muntliga presentationer inför en grupp där den digitala tekniken använts för att ge stöd åt lärandet.

Flera vägar mot målet – Reflektion efter presentationerna

Bokpresentationerna genomfördes i grupper. Kamratbedömning Two stars and one wish tillämpades för att stärka din lärandeprocess, därefter fick ni skriva era första kommentarer på bloggen utifrån frågan: varför vill du att andra ska läsa boken du läst?

Vi vill synliggöra att det finns flera vägar mot målet även om vi utgår från en gemensam yttre ram. Dessutom vill vi lyfta fram läsningens betydelse och understryka att det finns en bok för alla. Om du inte håller med behöver du fortsätta ”leta” efter boken som fångar dig! Skicka boken vidare…