Bortom Dystopierna

Jag sitter nu hos Therese & Angelika uppe på resurs och läser i boken ” A i alla ämnen ” det jag läst än så länge i boken tycker jag har varit bra och intressant. Man har fått lära sig väldigt mycket nytt när man läst i boken. Bland annat har jag lärt mig att även fast man har det svårt och jobbigt i skolan så kan man ändå lyckas få A i alla ämnen om man bara vill, man behöver inte vara bäst i allt för att lyckas. Jag har också fått lära mig mer om att man ska våga ställa frågor, även fast man tycker den frågan man vill ställa verkar vara dum eller att man känner sig dum/dålig för man frågar, det ska man ALDRIG känna. Jag fick i denna boken lära mig att det är bra att ställa dom frågor man själv tycker verkar vara dumma eller konstiga, för 1. Du lär dig. 2. Någon annan kanske också fick svar på just den frågan. 3. Den frågan du ställer kan vara den viktigaste av alla. ( man ska aldrig bry sig om dom som skrattar åt en för man frågar något, dom personerna kanske bara vill spela tuffa och tro att dom redan kunde svaret på de du frågade, men egentligen kan dom kanske ingenting. 

Jag tycker att alla som går i skola borde läsa denna boken, för man lär sig jätte mycket, och man får även veta mer om hur man kan göra för att plugga bättre. Och hur man kan få A i alla ämnen. Och vem vill inte ha A i alla ämnen?? 

Noveller från Trelleborg sticker ut

Just nu sitter jag på tåget mot bokmässan i Göteborg. Noveller från Trelleborg fick så klart hänga med på resan; det är ju årets bok och måste synas på bokmässan 2017!

Dessutom har jag packat ner A i alla ämnen och vill gärna bokprata med er från Göteborg. Läs vidare i boken och dela med er av lässtunden till varandra och våra läsare genom att blogga! Vi läser samma bok, men befinner oss på olika platser, vilket är kul! Visst är det fantastiskt att alla har en egen dator, en egen bok, en gemensam digital mötesplats; vår blogg, som ger oss möjligheter att arbeta kreativt, flexibelt och tillgängligt. 🙂

Det är jätteroligt att alla gillar A i alla ämnen; att ni lär er hur effektiva lärstrategier gör skillnad när ni ska lära och utvecklas. Dessutom är det bra att ni utvecklar förmågan att läsa kritiskt. Jag har uppmärksammat att ni håller med Raman i vissa avseenden, men inte i allt. Ni läser med en kritisk blick. Bra där!

På sidan 130 skriver Mehrzad en viktig sak som tål att upprepas. Var inte rädd för att misslyckas! Välj inte det enkla före det svåra. Våga ta ut svängarna och se hur långt du kan nå. Var beredd på motgångar som du lär dig av. Hårt arbete, motgångar och misstag hör till förändring och utveckling.

Trevlig lässtund så hörs vi snart igen! 🙂

Maria

Hej årskurs 4 på Bäckaskolan.

Vi läser en bok som heter A i alla ämnen som är skriven av Raman Merzad. Författaren ville få a i alla ämnen men hur fick han det? Det Raman gjorde var att han satte höga krav på sig själv då han satsade mer på skolan än fritiden.

Det Raman även tar upp i boken är att alla kan få a i alla ämnen om man vill. Man måste vilja för att man ska lyckas och även om man har det svårare än andra så kan man ändå. De som har det lättare än vissa andra är inte bättre för det utan alla är bra på någonting.

Boken handlar en del om studieteknik och hur man blir motiverad. Utifrån denna boken har vi lärt oss en hel del tips om hur vi kan arbeta och strukturera skolarbetet.

Vad är studieteknik? Studieteknik är strategier man använder för att förbättra pluggandet.  Det finns olika strategier, bland annat uppdelning av pluggtiden, repetition, minnesstrategier och många andra saker som vi kommer berätta när ni kommer hit!

Vad vet ni om studieteknik och vad vill ni lära er när ni kommer hit?

Det ska blir roligt och spännande att få träffa er och berätta om studieteknik.

Med vänliga hälsningar eleverna från SSG

Just nu läser vi gemensamt en bok som heter ”A i alla ämnen” där vi får tips om olika studietekniker och hur man lyckas bra i skolan.  Genom att läsa denna boken samlar vi kunskaper som vi senare kan förmedla till er.

När ni kommer på besök på Söderslättsgymnasiet så ska vi berätta om studieteknik som vi håller på att läsa om nu. Det tror vi att ni också kommer att ha nytta av. I boken handlar det  om en kille vid namn Raman Mehrzad som precis som boken heter fick A i alla sina ämnen. Alla i klassen tycker att boken är en väldigt bra bok därför att studieteknik har något som intresserar alla som studerar.

Vad tycker ni är svårt i skolan? Varför?

Vilka studietekniker vet ni? Vilka studietekniker vill ni lära er?

Hoppas att ni är lika intresserade att lära er nya studietekniker som vi är.

Med vänliga hälsningar

Eleverna PÅ SSG 🙂

Så kul att följa läsprocessen i era läsloggar! Boken har verkligen fängslat och fått fart på läsengagemanget. Många av er är cirka halvvägs och några har läst ut boken. Så är det för att ni börjat läsa boken vid olika tillfällen. Det som förenar är att alla har två veckor på sig (från det ni började läsa) att läsa ut boken och har gjort en egen planering av lästillfällena i läsloggen. Jag föredrar exempelvis att läsa en stund varje dag, men det som passar mig behöver inte passa bra för dig/er. Det viktigaste är att det finns en läsplan som ni följer och att ni håller deadline. Läs min respons i era läsloggar.

Nu till din skrivutmaning som går ut på att skriva en kort, men kärnfull argumenterande text. Tanken är att du ska övertyga våra läsare att ge boken A i alla ämnen en chans! I Classroom finns min genomgång och skiss från tavlan; i boken ”Världens kortaste handbok i svenska”, som vi använder i kursen, finns tips och trix. Önskar ni mer input finns det ett filmklipp i Classroom samt checklistan för argumenterande text här på bloggen.

Skriv i Google Drive (använd digitala hjälpmedel i din dator om det behövs), läs, granska, få respons på din text, gör förbättringar och posta sedan din text som en kommentar till detta inlägg. Tänk på etos, logos och patos, struktur och viktiga sambandsord; se Classroom.

Hej Christina!

Hur har du det? Vi är elever från olika grupper som läser svenska med Maria Glawe. Vi har läst din bok, “Är det någon där?” och tycker den är spännande och en bra ungdomsbok. Vi har läst högt tillsammans och skrivit läslogg, därefter samtalade vi om boken och letade efter nya ord. Nu skriver vi ett brev tillsammans till dig.

Boken är viktig för ungdomar så att vi kan lära oss hur vi ska vara på internet och hur vi ska vara försiktiga med våra datorer. Vi vill gärna att du berättar varför du skrev berättelsen om Tea och om det hänt på riktigt? Vi vet att det händer på riktigt, därför är det viktigt att läsa och samtala om det i skolan. Vi lär oss mycket när vi samtalar med varandra.

Vi undrar varför du slutade arbeta som journalist och började skriva böcker istället?

Maria har berättat att du varit på vår skola förra året. Vi undrar om du vill komma tillbaka och träffa oss? Det skulle vara jätteroligt.

Vi hoppas vi hörs snart!

Med vänliga hälsningar

Mohammed, Hassan, Fadi, David, Lula och Mahasen 

Maria hälsar också! 🙂

Vad gör jag som läsare?

I dag ska vi fortsätta läsa högt tillsammans och samtala om innehållet i boken, därefter ska vi skriva den första läsloggen tillsammans. Vi utgår från fyra ”Jag undrar-frågor” som finns i Classroom. Därefter ska vi uppmärksamma läsprocessen och samtala om vad som sker när vi läser. Vad är en läsprocess? Vad gör jag som läsare? I morgon (fredag) ska vi samtala i grupp och parvis utifrån era läsloggar. Det ska bli spännande!

Förra lektionen planerade vi tillsammans vårt värdeskapande projekt Lära för livet och i dag är det dags att skaffa oss ny input för att komma ett steg närmare målet. Vi kommer att tillägna oss information via en rad olika källor, bland annat boken A i alla ämnen av Raman Mehrzad. Via Youtube har ni alla träffat Raman som arbetade ihärdigt i skolan och fick A i alla ämnen.

Vi ska läsa boken tillsammans under två veckor (ja, ni läste rätt) och vi börjar i dag med att jag läser förordet och ett kapitel inom avsnittet motivation. I Google Classroom finns läsuppdraget som går ut på att ni enskilt svarar på fyra frågeställningar (läsmodell av Aidan Chambers) och förbereder er inför kommande boksamtal nästa vecka.

Det ska bli spännande att läsa i loggarna vad ni har fastnat för, vad ni är kritiska till, vad ni undrar över och vilken fråga ni vill diskutera med projektgruppen. 🙂

Eftersom ni alla (gör eller ska) arbeta med bloggen i undervisningen är det viktigt att ni vet varför vi gör det och hur det går till. Vi inleder genom att samtala om vad en blogg är samt utforskar olika bloggar för att få en uppfattning om dess omfattning och variation. ”Bloggskolan – hur man lär sig att blogga” inleds med att ni inför morgondagens lektion ska välja ut en blogg ni tycker är intressant och visa den för en kamrat. Efter vårt samtal i dag vet vi att det finns bloggar om allt mellan himmel och jord.

Samtalet under fredagen varar cirka 5-10 minuter och då ska det ingå en kort presentation, utrymme för frågor och vidare samtalsfördjupning.

Inför nästa tillfälle (läraktivitet) ska ni ha sett filmklippet som är delat i Classroom (Lässtrategier). Tanken är att vi först ska samtala om vett och etikett på nätet och därefter börja läsa en bok (högläsning) som handlar om en tjej som blir utsatt för sexuellt ofredande på internet. Jag berättar mer när vi ses nästa vecka.

Under parsamtalen framgick vilka olika intressen ni har; snabba, lyxiga bilar, mode och kändisar. Jag tror inte det var så överraskande när jag berättade om att jag följer flera olika lärare som bloggar om skolan, men kanske var det överraskande att jag också följer olika fotografer som bloggar. 🙂

I dag samtalar vi om värdeskapande lärande; vad, hur och varför och blickar tillbaka på Real Case och andra ”skarpa uppdrag” under tidigare läsår.

Vidare kickar vi igång terminens första värdeskapande projekt; ”Lära för livet”.  Det kopplas samman med vår vision: ”9000 stolta barn, elever och studerande i Trelleborg. Vårt fokus är att skapa ansvarstagande medborgare, som tror på sin förmåga, kan samspela med andra, har drömmar, mål och fortsatt lust till ett livslångt lärande!” (Trelleborgs kommun).

Uppdraget 

Den gemensamma utmaningen handlar om att hålla presentationer och workshops för yngre elever i effektiva lärstrategier/studieteknik. För att lyckas hålla förberedda,  innehållsrika och berikande presentationer och workshops som ska engagera barn och elever i olika åldrar kräver att vi alla samarbetar och arbetar kreativt, tar ansvar och arbetar ihärdigt.

Dagens arbete – Gemensam planering i Google Drive

Vi börjar planera arbetsprocessen tillsammans i Google Drive och lyfter fram kunskapskraven. I realtid skriver ni (anonymt) förslag på hur vi kan arbeta för att lära oss det som behövs för att kunna ”undervisa” yngre elever. Vi samtalar i sammanhanget om en betydelsefull sak; om du förstår något tillräckligt väl kan du också förklara det för någon annan på ett begripligt sätt. Vi samtalar också om boken vi ska läsa gemensamt för att få input gällande effektiva lärstrategier samt hur vi kan nyttja digitaliseringens möjligheter under processen. (Kunskapskraven är markerade i Google Classroom.)

Förbered er inför nästa lektion

Inför nästa undervisningstillfälle förbereder ni er dels genom att läsa alla förslag och dels genom att se filmklippet som finns delat i Google Classroom. Filmen är en kort presentation av författaren till boken vi gemensamt ska läsa. Fundera på vilka tankar som väcks hos dig när du lyssnar på honom. Verkar boken spännande att läsa?