Bortom Dystopierna

Trelleborg 2053

Förändring inom skolmaten!

Eleverna på Söderlättsgymnasiet i Trelleborg har under lång tid känt sig missnöjda med skolmaten som serveras. Detta behöver vi göra något åt! En lösning på detta har ganska fort spridits blad eleverna och nu vill vi försöka manipulera rektorerna till vår vilja. Frågan är den om det kommer att fungera?

Söderslättsgymnasiet har inget eget kök där skolmaten tillagas utan vi får maten levererad till oss. Eleverna påstår att skolmaten är vidrig och knappt går att äta. Den är ofta dåligt tillagad, kall och ibland händer det att den tar slut. Att elever hoppar över skolmaten är inte bra alls. Hungriga och kurrande magar kan leda till att man inte kan prestera lika bra under lektionerna eller att koncentrationen minskar. Man orkar inte dagen helt enkelt.  Skolan får gång på gång klagomål av eleverna över den dagliga extremt långa kön in till matsalen där folk gång på gång tränger sig förbi. Inte nog med de långa köerna och den äckliga skolmaten utan eleverna på skolan påstår också att matsalen är allt för liten för så pass många elever som skolan faktiskt har. Detta slutar med att man sällan hittar plats och att det skapar en obehaglig miljö i matsalen av all oljud. Detta får faktiskt oss att strunta i skolmaten, det är inte alla elever som har råd att äta lunch ute på stan dag efter dag.

Efter all missnöje och klagomål bland eleverna skulle jag så gärna vilja att rektorerna på skolan beslutar om att alla eleverna på skolan ska få rätt i ett matkort. Det började i skolorna uppe i Stockholms län och har numera bara spridit sig delar av landet. Detta ser jag som en lösning av problemet. Kanske har ni ett ytterligare exempel? Jag vore tacksam om ni kom med dem i kommentarerna. 


 

Första läsuppdraget till Den utvalde

Del 1 – Reflektion och resonemang (kommentar)

En stad eller ett samhälle förändras och utvecklas ständigt, men de fungerar inte alltid. Jonas, huvudpersonen i Den utvalde av Lois Lowry lever i ett samhälle utan konflikter, fattigdom, arbetslöshet eller skilsmässor. Det låter ganska bra, eller hur? Under läsningens gång har vi förstått att det är något underligt med hur man lever i samhället.

  • Hur upplever du samhället? Vad är bra och vad är dåligt? Ta fram minst två exempel, resonera kring dessa och posta din kommentar.
  • Vad tror du Lois Lowry menar med följande: ”Till alla barn som bär framtiden i sina händer”.
  •  Avsluta din kommentar med en öppen fråga som andra kan svara på. Öppna frågor har inget givet svar utan öppnar upp för tal och tankeutrymme (slutna frågor ger oftast enkla svar). Öppna frågor kan exempelvis inledas så här:

Vad har…? Hur skulle …? Vilka tankar…? 

Del 2 – Vilken förändring vill du se i skolan/samhället/världen? Lär dig att blogga och förmedla samtidigt ditt budskap till omvärlden. (Blogginlägg)

”Be the change that you wish to see in the world” – Ghandi

Vi såg tidigare en scen ur filmen Pay it forward (länk finns i Classroom för er som missade lektionen) där Trevor får en uppgift av sin lärare som går ut på att förändra något så att världen blir bättre. Ditt uppdrag är att berätta vilken förändring du vill se i världen och samtidigt lära dig mer hur man bloggar. Mer information och stödmaterial finns i Google Classroom. Se filmklippet från Webbstjärnan och granska ditt inlägg utifrån checklistan innan du publicerar. Lycka till med bloggandet. 🙂

Läsuppdraget ska vara gjort senast den 31/3!

Framtidsdag på Söderslättsgymnasiet

Detta är din framtidsdag – äg din framtid!

Den 23 mars, samma dag som du har utvecklingssamtal, får du möjlighet att ta del av inspirerande föreläsningar och möta utställare som kan ge dig information och vägledning om olika framtidsmöjligheter. Vad sägs om att träffa meteorologen Nils Holmqvist som du vanligtvis kan se på SVT. Han har skrivit en bok som heter ”Himlen är vackrast med lagom mycket moln”. Vädret är en kul ”grej” som i allra högsta grad påverkar oss alla!

Kristian Haynes, som är elitfotbolsspelare, berättar i föredraget ”Motgång blev min framgång” om sin karriär präglad av passion, men också av svåra beslut. Vidare finns det möjlighet att träffa entreprenörer, skriva CV, äta god mat, mingla och mycket mer. Klicka på länkarna för att ta del av agendan: åk 1 och åk 2.

Det ska bli intressant att läsa om vad ni valt att ta del av under dagen, därför ska vi samtala och blogga om era upplevelser nästa vecka. Vi fångar upp aktiviteten i samband med vårt tema framtid. Jag berättar mer när vi ses…

 

Så ska vi bli expertläsare…

Den utvalde av Lois Lowry – Läsintervjuer och läscoaching

I dag har vi samtalat om boken Den utvalde, repeterat lässtrategier och samtalat om skillnaden mellan novisläsare och expertläsare. Vi har haft  läsintervjuer utifrån jag undrar frågor (Aidan Chambers) samt läscoaching.

Läscoaching inbjuder till ett gemensamt lärande där ni förväntas ta ett större ansvar för att läsa och samtidigt bidra till andras läsframgång. En ”win-win situation” eftersom ni blir resurser för varandra. Vår blogg blir viktig i sammanhanget eftersom ni kan få tillgång till läscoaching och boksamtal även om ni inte fysiskt träffas i klassrummet.

Läsäventyret fortsätter…

Veckans läsning

Jonas tänker på den kommande ceremonin och hur han kommer att känna. Han har ingen aning om vilken framtidsuppgift han ska tilldelas. Vi vet att Jonas är utvald och kommer att få det bästa uppdraget av alla, eller? Han ska bli den nya minnesbevararen. Vi vet det, men inte Jonas…

Låt oss läsa vidare i boken och ta reda på hur det blir när den stora dagen kommer. Frågan är vad som händer på vägen… Vad tror du? Plocka fram din spåkula…

Läs sidorna 28- 61 kap. 3-6 och förbered dig för boksamtal nästa vecka; se tider i Google Classroom. Använd dig av lässtrategierna för att fördjupa läsförståelsen. Klicka här!

Dela gärna läsupplevelser med varandra genom att kommentera i inlägget. Ställ frågor, red ut oklarheter m.m. Sharing is caring! 🙂

Veckans tankeuppdrag – Be the change that you wish to see in the world. (Mahatma Gandi)

Vad drömmer du om att förändra/ Vilken förändring vill du se i skolan/samhället/världen?  

I filmen skicka vidare (Pay it forward) fick vi möta Trevor som fick i uppdrag, av sin lärare, att förändra världen. Han sätter igång en kedjereaktion av goda gärningar som får en enorm kraft…

Veckans uppdrag går ut på att ni ska tänka ut vilken förändring ni vill se i skolan/samhället/världen och hur ni ska kunna bidra till förbättringen. Fortsättning följer…

Den utvalde – Hoppa på läståget…

Vilka offer krävs för att upprätthålla det perfekta samhället?

Den första boken vi ska läsa inom tema Din framtid och läsprojektet Berättelser som förändrar är Den utvalde av Lois Lowry. Vi inleder bokläsningen med filmklippet som Läsrörelsen tagit fram, därefter samtalar vi om presentationen och vilka tankar den skapat hos er. Ni har önskat boksamtal, därför ska vi ha boksamtal i skolan och utanför skolan via bloggen. För att hjälpas åt att hålla läsmotivationen i gång och att utmana oss själv som läsare ska vi fortsätta med läscoaching. (Ladda ner boken via Legimus (inloggning krävs) om du behöver lyssna på boken samtidigt som du läser).

Läs sidorna 7-27 (kap 1 och 2) och fundera över följande:

  • Hur tror du att Jonas kommer att känna sig när han får veta sin framtidsuppgift?
  • Hur skulle du känna om du inte själv fick bestämma kring ditt framtida yrke?

Om du vill samtala om din läsupplevelse eller vill ställa en fråga alt. få hjälp med att reda ut oklarheter så posta en kommentar!  Trevlig läsning…

 

 Bild: Natur & Kultur

 

 

Petter! Tack för att vi fick inspireras av din drivkraft

Hur kan vi hitta styrkan och drivkraften inom oss själva för att förverkliga våra drömmar?

I dag inleds vårt möte med att jag läser Petters låt Fristad för er. Vi ska samtala om bland annat textens budskap och begreppet normer. Vidare ska vi uppehålla oss kring hur man kan hitta styrkan och drivkraften inom sig själv, trots svårigheter, för att förverkliga drömmar. Petter vänder svårigheter till möjligheter för att må bra och lyckas med det han vill.  Arbetet med 16 rader har hjälpt er att nå längre i kunskapsutvecklingen och samtidigt fungerat som en källa för att stärka självförtroendet och väcka drivkraften samt kreativiteten som bor inom var och en av er. Ni har verkligen ansträngt er och arbetat intensivt med läsningen och mina utmanande uppdrag. Bra jobbat! Var stolta! 🙂

I Emilia Sandbergs Lärarhandledning till boken 16 rader (Brombergs) har jag hämtat inspiration. Hon försöker, precis som jag, ständigt hitta nya vägar för att motivera elever att ”sikta högre och nå längre i sin utveckling”. Jag instämmer med Emilia då hon skriver följande: ”Ta med er Petters budskap om vikten av att skriva för att få ordning på sina tankar och känslor samt budskapet om hur viktig litteraturen är för oss alla.”

Avslutningsvis får ni sista ordet. Jag tror Petter blir glad och stolt då han läser era hälsningar… 🙂

 

Vad läser du under sportlovet?

Här gör vi läsglädje synligt och ger varandra lästips!

Min önskan är att ni alla ska känna glädje i att läsa olika slags litteratur och få upplevelser genom läsningen. Vad gillar du att läsa på fritiden? Berätta!

Tillsammans kan vi uppmuntra till mer läsning och via bloggen, som är en mötesplats, kan vi dela läsupplevelser med varandra. Jag vill hellre vara fattig i en stuga full med böcker än kung utan lust att läsa. – Thomas Macanlay

Ha ett härligt sportlov!

På bilden ser ni min beagletjej Disa. Hon gillar också läsning. 😉

 

Kamratrespons – Texter, språk och ömsesidig påverkan i fokus

Välj vilken text du vill ha kamratrespons på! Novell, referat, utredande text, resonerande text, dikt, låttext. Vi har jobbat med olika typer av texter…

Genom att ge varandra respons får ni tillgång till kunskaper, tankar, mönster, uttryck, strategier med mera som kan användas för utveckling av eget skrivande. Vi ägnar oss åt processorienterat skrivande som bygger på att texter bearbetas utifrån respons från flera. Ni får möjlighet att lära och utvecklas i en social kontext som bygger på dialog. Ni både lär andra och lär av andra. Dessutom stärks er metaspråkliga kompetens. (Jag berättar och visar vad det innebär när vi ses.) Responsen ska motiveras utifrån undervisningsmaterialet vi använder, exempelvis checklistan Följ den röda tråden, och Handboken Världens kortaste handbok i svenska. Dessutom zoomar vi så klart in Skolverkets kunskapskrav.

Vi avslutar med reflektion i bloggen. Vilka är framgångsfaktorerna respektive fallgroparna med kamratrespons? Ni har ordet…

Kick-off i skolans mediatek för Berättelser som förändrar…

I dag samlades elever, lärare, skolbibliotekarier och rektor för att inviga läsprojektet Berättelser som förändrar. Elever från olika årskurser och program fick VIP-inbjudan och möjlighet att mingla, fika och möta inspirerande läsförebilder i skolans mediatek. Rektor talade om läsningens betydelse och lärare samt skolbibliotekarier berättade om böcker som förändrat deras liv…

Berättelser som förändrar är en stor nationell lässatsning som syftar till att väcka ungas läslust, men också att fördjupa deras kunskaper om andra och sig själva, och även bidra till ett mer humant samhälle.

Vi är väldigt stolta och glada att vara en av de utvalda skolorna. 🙂 Läsning ger oss vingar…

 

 

 

 

Sida 14 av 17

Drivs med WordPress & Tema av Anders Norén